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viernes, 3 de abril de 2026

La transición hacia el Renacimiento

Análisis detallado sobre el tránsito de la Edad Media al Renacimiento en la Península Ibérica durante el siglo XV. Se examina cómo las crisis políticas, sociales y religiosas de la época influyeron en la mentalidad colectiva y en la producción cultural. Se destaca la evolución de los géneros literarios, resaltando el auge de la sátira social, la poesía cortesana de figuras como el Marqués de Santillana y el nacimiento de la novela sentimental. Asimismo, se explica la transformación de la lengua castellana, que buscó elevar su prestigio frente al latín mediante un estilo más refinado y culto. Finalmente se explora el desarrollo del teatro primitivo y la relevancia de obras maestras como La Celestina, que marcan el cierre de una era y el inicio del Humanismo.



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jueves, 19 de febrero de 2026

Comentario Literario: Nacimiento Último, de Vicente Aleixandre

Análisis literario del poema "Nacimiento último" de Vicente Aleixandre, centrándose en la existencia humana y el misterio tras la muerte. El poema se divide en dos partes: una inicial de optimismo y luz, donde el autor se funde con la naturaleza, y una segunda marcada por la incertidumbre y el desasosiego. Se examinan diversos recursos estilísticos como la antítesis, la paradoja y el uso de versículos libres, elementos típicos de la vanguardia surrealista. La ausencia de puntuación y la estructura rítmica cercana a la prosa refuerzan la libertad de pensamiento del poeta. Finalmente, se vincula este texto con la tradición de la Generación del 27, subrayando la dificultad de dar una respuesta definitiva a las preguntas metafísicas planteadas.



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jueves, 12 de febrero de 2026

El Mester de clerecía


El mester de clerecía fue una escuela medieval de clérigos con fin didáctico. Usaba la cuaderna vía para educar y atraer fieles. Destacan Gonzalo de Berceo, con sus obras marianas, y el Arcipreste de Hita, cuyo Libro de buen amor mezcla sátira y religión con tono moralizante.




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lunes, 9 de febrero de 2026

Los mecanismos de cohesión del texto

 



Se analiza la estructura sintáctica y la cohesión textual como claves para la unidad de significado. Destacamos herramientas como la recurrenciasustituciónelipsis y marcadores discursivos. Estos elementos hacen perceptible la coherencia y lógica de un escrito.

Fuente: Libro de texto de Lengua y Literatura Castellana 1º Bachillerato de la editorial Akal de 1998


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lunes, 2 de febrero de 2026

El amor cortés


Surgimiento del amor cortés en la Europa medieval, un fenómeno cultural impulsado por la nobleza para transformar las relaciones sociales y el arte de la época. A través de la influencia de figuras como Leonor de Aquitania, se estableció un código de conducta donde el caballero actuaba como vasallo sentimental de una dama inalcanzable. Este juego galante, popularizado por los trovadores, priorizaba el anhelo y la moderación espiritual sobre la consumación física, sirviendo como escape emocional ante los matrimonios de conveniencia. Se explica cómo estas leyendas de pasión trágica y sus estrictas reglas morales ayudaron a la transición hacia una sociedad más refinada. Finalmente, se destaca que este ideal de amor imposible dejó una huella literaria permanente que todavía influye en nuestra cultura contemporánea.

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jueves, 29 de enero de 2026

Sintaxis de la oración compuesta: La subordinación adverbial



Guía gramatical detallada sobre la subordinación adverbial en español, explicando cómo estas proposiciones funcionan como complementos circunstanciales del verbo principal. Se clasifican diversas categorías según su significado, abarcando nociones de lugar, tiempo, modo, comparación, causa y consecuencia, así como estructuras condicionales, concesivas y finales. El análisis se centra en los nexos conjuntivos específicos que introducen cada tipo de oración y las reglas que determinan el uso de los modos indicativo o subjuntivo. Además, se ofrecen numerosos ejemplos prácticos y ejercicios para distinguir entre funciones gramaticales que suelen generar confusión. Se resalta también la posibilidad de sustituir estas construcciones por adverbios, infinitivos o gerundios según el contexto sintáctico.  


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lunes, 19 de enero de 2026

Los diferentes géneros literarios de la Literatura medieval


Panorama de la literatura medieval en la península ibérica, diversos géneros y temas. La organización social y política del feudalismo a través del sistema de vasallaje, un contexto crucial para la producción literaria. Las transformaciones históricas de géneros como la poesía oral y sus manifestaciones, incluyendo la lírica primitiva y las jarchas, destacando su influencia árabe y mozárabe. Además se trata sobre la épica y el Mester de Clerecía, resaltando sus características formales y temáticas. Finalmente, los textos presentan obras importantes como El Conde Lucanor y la poesía lírica peninsular, incluyendo ejemplos de cantigas galaico-portuguesas y jarchas.

Fuente: Libro de texto de Lengua castellana y Literatura de la editorial Akal de 1º de Bachillerato del año 1998.


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jueves, 15 de enero de 2026

Estructura y funciones del Sintagma Nominal

 


Análisis detallado de la estructura, componentes y funciones del sintagma nominal (SN) en español, comenzando por su composición básica de 
Determinante + Núcleo + Adyacentes. Estudiamos a fondo el Núcleo del SN, explicando que puede ser un sustantivo o una palabra sustantivada, incluyendo ejemplos de verbos o adjetivos que cumplen esta función mediante la nominalización. Además, clasifica y define los determinantes que sirven para delimitar el sustantivo, como son los artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos, detallando sus formas y funciones específicas. Finalmente, nos centramos en los adyacentes que modifican al núcleo, adjetivos y aposiciones, y concluimos con una explicación de las diversas funciones del Sintagma Nominal dentro de la oración, incluyendo Sujeto, Complemento Directo, Indirecto y Circunstancial.


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jueves, 8 de enero de 2026

Sociedad, cultura y literatura medieval


Visión general de la literatura y la sociedad medieval en España, siglos XII, XIII y XIV. Coexistencia de los reinos de Aragón y Castilla y el progreso de la Reconquista tras las victorias cristianas. Organización social medieval en tres estados: oradores, defensores y labradores, destacando el papel fundamental de la Iglesia y el surgimiento de la burguesía en las ciudades. Se habla también de la cultura y el arte medieval, incluyendo la influencia de Cluny y la decisiva contribución de la Escuela de Traductores de Toledo, así como la importancia de los símbolos y alegorías en la literatura de la época. Finalmente, se estudia cómo el cristianismo impregnó la actividad cultural y la mentalidad estética del período.

Fuente: Libro de Literatura Española 3º BUP de 1981 de la editorial Anaya, coordinado por Fernando Lázaro Carreter y Vicente Tusón.


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sábado, 27 de diciembre de 2025

El Poema de Mio Cid: Herramientas de Notebooklm para trabajar en el aula

Con estas herramientas podemos realizar en el aula un análisis exhaustivo del Cantar de Mío Cid, abordando su origen, datación y características literarias, también la estructura y métrica del cantar, discutiendo la composición en versos irregulares y la existencia de lagunas en el manuscrito original conservado en la Biblioteca Nacional. Asimismo se examina la historicidad de la obra, diferenciando entre la leyenda de Rodrigo Díaz de Vivar y la ficción poética. Además, se analizan el estilo y lenguaje del poema, destacando el uso de arcaísmos, técnicas retóricas y el enfoque en un público popular (juglaría). Finalmente, se consideran las diversas interpretaciones críticas sobre la autoría y la integridad del texto.

Fuente: Libro de Literatura Española 3º BUP de 1981 de la editorial Anaya, coordinado por Fernando Lázaro Carreter y Vicente Tusón.



Presentación

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domingo, 21 de diciembre de 2025

Las propiedades de los textos: La coherencia


 
La coherencia es, de hecho, la propiedad fundamental inherente a todo texto. Es el rasgo esencial que permite que un conjunto de enunciados sea percibido por el receptor (lector u oyente) como una unidad comunicativa con significado, y no simplemente como una serie de frases que están puestas una tras otra sin conexión lógica.

La coherencia es la propiedad que caracteriza la estructura semántica o de contenidos del texto.
Sirviéndome del Libro de texto de Lengua castellana y Literatura de la editorial Akal de 1º de Bachillerato del año 1998, Notebooklm me proporciona todas estas herramientas para que podamos trabajar en el aula las propiedades de los textos, en este caso la coherencia.


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Cuestionario sobre la coherencia
Fichas para trabajar la coherencia

miércoles, 17 de diciembre de 2025

Trabajando con el poema La tierra, de Blas de Otero

De nuevo recurro a Notebooklm para compartir el comentario literario de La tierra de Blas de Otero desde unos textos manuscritos convertidos en imágenes.

El poema "La Tierra" de Blas de Otero se sitúa dentro de la tradición de la poesía religiosa y explica que su tema principal es una súplica a Dios para que imponga orden en un mundo que se percibe como caótico. Se estructura el soneto en dos partes distintas: los cuartetos que describen a Dios como un creador de una Tierra bella y perfecta, y los tercetos donde esa misma mano divina destruye su creación, lo que lleva al poeta a pedir a Dios que tome el control. Además, el comentario literario examina el ritmo y la sintaxis del poema, y destaca el uso de la puntuación para crear una lentitud reflexiva y el contraste entre las formas verbales no personales de los cuartetos y el dinamismo de los verbos conjugados en los tercetos.



Presentación sobre el texto
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viernes, 12 de diciembre de 2025

Trabajando con La tierra de Alvargonzález, de Antonio Machado



"La Tierra de Alvargonzález" de Antonio Machado, un poema narrativo que explora temas de avaricia, traición y castigo. La introducción establece la felicidad inicial de Alvargonzález, su matrimonio y sus tres hijos, pero rápidamente la codicia de los hijos mayores y sus esposas siembra la discordia. El argumento central narra cómo los dos hijos mayores asesinan a su padre por la herencia y lo arrojan a la Laguna Negra, siendo un buhonero acusado falsamente. El poema ilustra el castigo a través de la miseria y las malas cosechas que sufren los asesinos, con el espíritu del padre apareciéndose y las aguas del río cantando su destino. Finalmente, el regreso del hijo menor, Miguel "el indiano," desencadena el clímax, donde los hermanos culpables, acosados por el miedo y las visiones, se suicidan arrojándose a la Laguna Negra, sirviendo como una clara moralidad sobre las consecuencias de la ambición.





lunes, 8 de diciembre de 2025

Sobre el salmo XVIII de Francisco de Quevedo

Hace tiempo que guardaba en una carpeta los comentarios manuscritos de algunos textos literarios. Me he tropezado con una aplicación de Google que, valiéndose de la Inteligencia Artificial, analiza el texto y es capaz de ofrecer con él una serie de herramientas muy interesantes para su uso en la clase de Lengua. Por ejemplo, una infografía, o un resumen en vídeo, o un cuestionario, incluso una presentación, o unas fichas de trabajo. Y por supuesto, un mapa conceptual.

La aplicación se llama Notebooklm, es gratuita si tienes cuenta de Google. Seguiré subiendo más resultados con otros textos y apuntes de épocas y autores de la literatura española.



miércoles, 28 de febrero de 2018

La lírica española en los Siglos de Oro: Renacimiento y Barroco









Apuntes sobre la literatura del Renacimiento

El amor cortés

Selección de sonetos de Garcilaso de la Vega

 
Comentario literario del soneto VII de Garcilaso de la Vega

Apuntes sobre la literatura del Barroco


 Selección de Poesía de los Siglos de Oro

martes, 27 de febrero de 2018

Las figuras literarias

Empecemos por estudiar las figuras literarias o recursos estilísticos para introducirnos en el Renacimiento. La presentación es del profesor Alfredo Márquez.





En este mural de Alejandro Aguilar Bravo encontrarás las principales figuras literarias

Podéis hacer estos ejercicios interactivos y comprobar si habéis acertado


 Señalad las figuras literarias que aparecen en los siguientes versos. 

§         “En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”.
§         Vendado que me has vendido”.
§         “El ruido con que rueda la ronca tempestad”.
§         “Desmayarse, atreverse, estar furioso/áspero, tierno, liberal, esquivo…”
§         “De los sus ojos tan fuertemente llorando”.
§         “Dejó su huella en la blanca nieve”.
§         “No hay océano más grande que su llanto”.
§         “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”.
§          “Ardo en la nieve y yélome abrasado”.
§         “Temprano levantó la muerte el vuelo/temprano madrugó la madrugada/temprano estás rodando por el suelo”.
§         “Tu caballera parecía un manojo de espigas de trigo
§         “Soy un fue y un será y un es cansado”.
§          “Volverán las oscuras golondrinas/ en tu balcón sus nidos a colgar”.
§          “La casa oscura, vacía;/ humedad en las paredes;/ brocal de pozo sin cubo, /jardín de lagartos verdes”
§          “El estómago del adolescente era un pozo sin fondo
§          “Más allá de la vida/quiero decírtelo con la muerte;/Más allá del amor,/quiero decírtelo con el olvido
§          “A este Lopico, lo pico”.
§          “Pío, pío, pío! Cabalgo y me río!”
§         ¿Por qué este inquieto, abrasador deseo?  
§          “Ese hombre iba pasado de copas”.  
§          “¿Hiciste ya los deberes de matemáticas?...Estoy haciéndolos en la cancha de tenis.
§          “La mejor pluma de la literatura universal es Cervantes”.
§         Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”.
§          “Cádiz, salada claridad”.
§          “Un silencio atronador”.
§           “Sombra desnuda, triste presencia”.
§         “Oh Dios. Si he de morir, quiero tenerte /despierto. Y, noche a noche, no sé cuándo/oirás mi voz. Oh Dios. Estoy hablando…”.
§         “Hurra, cosacos del desierto, hurra”.
§         “Unos nacen con estrella/otras nacen estrellados”.
§         “Bésame con besos de tu boca”.
§         “Somos muertos en vida”.
§         “En el mar hay una torre, en la torre una ventana, y en la ventana una niña”.
§         “Por una mirada, un mundo;/por una sonrisa, un cielo; por un beso…yo no sé/qué te diera por un beso”.
§         “Por ti la verde hierba, el fresco viento/el blanco lirio y colorada rosa/y dulce primavera deseada”.
§         “Lo que queremos nos quiere,/aunque no quiera querernos”.
§          “¿Piensa acaso en el príncipe de Golconda o de China/o en el que ha detenido su carroza argentina/para ver de sus ojos la dulzura de luz,/o en el rey de las islas de las rosas fragantes,/o en el que es soberano de los claros diamantes,/o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?”
§         "Y a solas su vida pasa,ni envidiado ni envidioso"
§          “No digáis que la muerte huele a nada,/que la ausencia de amor huele a nada,/que la ausencia del aire, de la sombra huelen a nada."
§         El tren tose asmáticamente por la ladera"
§         “Pena con pena y pena desayuno/pena es mi paz y pena mi batalla"