III edición de La ortografía de la calle. Los reporteros gráficos de 4º ESO se convierten en detectives de los errores ortográficos en las calles de su pueblo y de los pueblos vecinos.
La última actividad grupal que se les pide a los alumnos de 4º para este curso es desarrollar los diferentes subgéneros periodísticos a través del texto escrito o la grabación en audio o en vídeo. He escogido como muestra de estas producciones el vídeo realizado por Marina Baena y Miguel Á. Marín. Se trata de una entrevista a Federico G. Lorca acerca de la creación de la Barraca y sus objetivos.
Miguel Moreno y Manuel J. Sánchez(Cap. 35)
Eva García y Mª Jesús Maroto. El Rocío (Cap. 47)
Vidal Báñez y José Luis Pérez (El cementerio viejo (Cap. 97)
El acercamiento al mundo romántico la hemos hecho este año desde las leyendas de José Zorrilla. Como se anunciaba en una entrada anterior, los alumnos de 4º ESO debían formar grupos de tres para realizar un cómic sobre unas leyendas propuestas con el que mostrar su grado de comprensión de la historia. Para ello, usarían una aplicación informática. Los alumnos confiesan que se han divertido mientras lo hacían. De nuevo, algunos cómics han superado, con mucho, mis expectativas.
La propuesta que se les hace a los alumnos de 3º ESO en esta ocasión es de creación literaria; se trata de que, a partir de una foto de una estación de tren abandonada, imaginen una historia que podría haber ocurrido allí o en sus alrededores. No se les pone límites en la extensión de su texto narrativo, pero había que tener en consideración los rasgos fundamentales de este tipo de textos, como se han visto en la clase.
Creo que algunos de ellos merecen una atenta lectura.
Siguiendo el camino abierto por Lourdes Domenech, hemos decidido terminar los proyectos des este curso haciendo una pequeña exposición de códigos QR que tienen por tema la Generación del 27. Los alumnos se han distribuido por parejas; han trabajado sobre los asuntos que el profesor les ha encomendado (vanguardismo, la metáfora en la generación, el acto inaugural, estudio de algunos autores, etc.); han grabado sus recitaciones de poemas de autores de esta generación; han montado un videopoema.
Todo eso debía englobarse en una presentación que debía incluir los videopoemas que ambos miembros habían realizado (uno por cada uno). Estos proyectos debían ser enviados al profesor por correo electrónico.
El paso final era elaborar una síntesis del contenido de su trabajo respectivo en formato papel. En esta síntesis debían aparecer los códigos QR que enlazaran con los videopoemas.
Para la obtención de estos códigos el profesor previamente había dirigido a sus alumnos a una página que les ayudaría a generarlos.
Hay que decir que es este un grupo especialmente motivado que responde a todos los estímulos con largueza. Es un verdadero privilegio darles clase. El resultado ha sido plenamente satisfactorio.
El proyecto "Un paseo con Antonio Machado" ha llegado a su fin. En el proyecto han participado 28 centros y cerca de 800 alumnos y
alumnas. Gracias a estas actividades tan enriquecedoras,
un gran número de estudiantes, junto a sus profesores y profesoras, han descubierto que
la voz sosegada de Machado sigue teniendo sentido para las personas de este mundo tan apresurado y tan competitivo.
Quiero dar las gracias a mis alumnos de 4º ESO, que han dado muestras de sensibilidad, de buen hacer y de buen gusto para ponerles voz a algunos de los poemas de don Antonio. En una entrada anterior colgué aquí los videopoemas que preparasteis. Enhorabuena de nuevo por ese trabajo.
Ahora quiero dejaros el enlace a la lista de vídeos, más de 300, producto del esfuerzo de los estudiantes de esos 28 centros que se reparten por toda la geografía española:
Este año los géneros periodísticos los hemos trabajado utilizando como excusa la figura de Antonio Machado, centrándonos en el reportaje, la noticia, el artículo y la entrevista.
La sorpresa mía ha sido que, en lugar de redactar y presentar el trabajo por escrito, motu proprio han entregado estas maravillas dramatizadas. Espero que las disfruten como lo he hecho yo.
Entrevista a don Antonio Machado Corto sobre el exilio Vida de Antonio Machado
Su salida para el exilio
Otra entrevista a Machado La vida de Antonio Machado en cómic
Este curso 2012-2013 hemos querido participar en el proyecto "Un paseo con Antonio Machado", un paseo virtual por la poesía del bueno de don Antonio, que tantos ratos agradables nos ha regalado. Esta iniciativa ha sido promovida por los siguientes blogs de profesores de Lengua: A pie de Aula, Blogge@ndo, Repaso de Lengua, Tres Tizas.
Creo que el acercamiento a la poesía de Machado de esta manera ha ayudado a los alumnos a comprender desde dentro el significado de los poemas y, por tanto a disfrutar de la palabra serena del poeta de Sevilla.
Actividades como estas son las que ayudan a dar sentido real a la tarea que tenemos entre manos, porque pone a los muchachos en la senda de la comprensión del universo literario, con la ayuda de las nuevas tecnologías.
Los alumnos de 4º ESO del grupo bilingüe han trabajo los artículos de costumbres de Larra. Se les han propuesto cinco títulos, se han repartido por grupos de cuatro para trabajar un cuestionario y hacer el cómic del artículo. Como sus destrezas con las tecnologías pueden superar las pictóricas, se les ha dejado total libertad para ejecutarlo como más cómodo les resultara.
Los resultados son muy dispares, pero algunos de ellos demuestran unas habilidades sorprendentes, puesto que se han atrevido a ser ellos mismos los propios personajes del tebeo.
Como una especie de "entrenamiento" para la participación en el proyecto 'Un paseo con Antonio Machado', hemos hecho la propuesta a los alumnos de 4º ESO de realizar un videopoema tomando como base las rimas de Bécquer. Aquí están algunos de los resultados (a veces diferentes versiones de un mismo poema):
Segunda edición de trabajos de observación ortográfica por las calles que transitamos. Nuevamente los alumnos se han armado de cámaras de fotos para plasmar la desprecocupación cierta de los usuarios de la lengua a la hora de escribir carteles anunciadores. El resultado, como podréis comprobar, no puede ser más satisfactorio.
Carmen Sánchez
Para conmemorar el centenario de Campos de Castilla de Antonio Machado, libro esencial en su trayectoria poética, he abierto en Voxopop un grupo para que los alumnos de 4º de ESO - B y A (invitamos también a los compañeros de la otra clase) hagáis las grabaciones de los poemas de este libro que más os hayan gustado.
Para grabar solo tenéis que pinchar en la imagen; os llevará a la página del grupo; pulsar en "Record a new discussion" (escribir el título del poema elegido y en el recuadro "Keywords" ponéis vuestro nombre). Si entráis con vuestro propio nombre de usuario, no es necesario que os volváis a identificar.
NOTA: Es imprescindible enchufar un micrófono en el ordenador. No repetir los poemas.
De nuevo, una idea tomada de Lourdes Domenech y su A pie de aula. Los alumnos de 4º ESO han hecho un alarde de imaginación poniéndose en el papel de un libro que expresa sus deseos y sus preocupaciones.
